023112
Beograd
1963
12×19
meki
212
srpski
7,50 EUR
6,00 EUR
Štedite: 1,50 EUR (20%)
Jean Piaget u svom kapitalnom djelu "Psihologija inteligencije" (originalno objavljenom 1947.) definira inteligenciju kao oblik adaptacije organizma na okolinu koji se postiže kroz ravnotežu između dva procesa: asimilacije (uklapanje novih informacija u postojeće sheme) i akomodacije (mijenjanje vlastitih shema kako bi odgovarale novim informacijama). Njegova teorija kognitivnog razvoja dijeli odrastanje na četiri ključna stadija kroz koja prolazi svako dijete: Četiri stadija kognitivnog razvoja: Senzomotorički stadij (0–2 godine): Dijete uči o svijetu putem osjetila i motoričkih aktivnosti. Glavni dosezi: razvoj stalnosti objekta (spoznaja da predmeti postoje i kada nisu vidljivi) i prijelaz s refleksnog na namjerno ponašanje. Predoperacijski stadij (2–7 godina): Razvoj govora i simboličkog razmišljanja. Karakteristike: egocentrizam (dijete ne razumije tuđu perspektivu) i nedostatak konzervacije (npr. ne shvaća da ista količina tekućine ostaje ista u čašama različitog oblika). Stadij konkretnih operacija (7–11 godina): Pojavljuje se logičko razmišljanje o konkretnim, opipljivim predmetima. Dijete usvaja pojmove serijacije (poredak), klasifikacije i konzervacije. Stadij formalnih operacija (od 11. godine nadalje): Razvoj sposobnosti apstraktnog razmišljanja i hipotetsko-deduktivnog zaključivanja. Mlada osoba može razmišljati o budućnosti, ideologijama i rješavati kompleksne logičke probleme. Piagetov rad transformirao je pedagogiju i psihologiju jer je pokazao da djeca nisu "mali odrasli" koji samo znaju manje, već da razmišljaju na kvalitativno drugačije načine u različitim fazama života. Prevela Mirjana Vukmirović- Mihailović.
